首页 小学作文 初中作文 高中作文 体裁作文 话题作文 字数作文 作文素材

介绍人物的作文

时间:2023-08-11 21:06:24
精选介绍人物的作文四篇

精选介绍人物的作文四篇

在生活、工作和学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家整理的介绍人物的作文4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

介绍人物的作文 篇1

我的老师

三年级时我们换了一个语文老师。虽然他是男老师,但却很温柔。一头乌黑帅气的短发下,一双炯炯有神的眼睛中散发着智慧的光芒,脸上总是一副和蔼可亲的表情,让人甚感亲切。

每到语文早读时,陆老师就会早早地在教室里坐着,先让我们自己读一会儿课文,再用粉笔在黑板上写下早读课要求,大多数同学看到后都会自觉地执行起来,可陆老师也不会闲着,手里也会捧着一本语文书,翻开一页,在教室里一边巡视一边读书。他的语速很快,声音也很动听,让人听了很舒服。

有一次,我们在学习《三顾茅庐》,在提到诸葛亮时,陆老师生动地给我们讲关于《三国演义》的故事。同学们听得入了谜,下课铃响了半天还没回过神来。陆老师也给我们推存了一些好书,让我们阅读。

不过陆老师也会生气发火。汤文豪和沈鑫这两根老油条几天作业都没写,陆老师晓之以理,动之以情多次劝告不见效果后,直接把家长请来,陪着补作业,并且训了几句,我们看见陆老师脸色铁青,吓得赶紧把头低下来,那两个作业没完成的同学也害怕极了,以后再也不敢不完成作业了。

我永远都忘不了陆老师,我会认真上好每一节课,认真写好每一次作业,希望陆老师来的时候能看到我的变化。

介绍人物的作文 篇2

他的爱,广博,

他的爱,沉稳,

他的爱,无言。

每早都是如此,我与爸爸之间的告别如一杯白开水般平白,没有更多的话语,哪怕是一个表情。

初秋时节,空气微凉,钻进我的衣领,不禁打个冷战。我独自一人,走在上学的路上,推着单车,清风略过树梢,偶尔带下几片枯叶,然后在空中华丽的飞过,。旋转,凋零。天空灰蓝,使人感到压抑。脚下树叶发出“沙沙”的声音,似乎是在为生命演奏一只华美的曲子,不过这应该是最后一曲。只有秋天特有的凄凉,才能引发我的思考----生命如此的短暂。

我猛的摇头,试图把思绪从九霄云外收回,但目光却偶然落在不远处的树后。

中等个头,有些偏胖的身材,以至于树挡不住他的身影。越看这背影越感觉到熟悉,那是-------爸爸!

我似乎不敢相信我的眼睛。爸爸是个木衲的人,不善于表达,我亦从不期盼得到他那笨拙的爱,此时此刻,他竟会出现在我眼前。

爸爸的背影似乎在颤抖,也许他想逃避,却又无处可藏。我揉了揉眼睛,晶莹的泪水顺着脸颊流下,浸湿脚下的一方土地……

常言道,大爱无言,爸爸从未说过他爱我,他的爱深埋于心中,只不过在那一刻,两颗心之间搭起了爱的桥梁。

爸爸的爱像大山,沉稳而庄重;爸爸的爱像海,广博无边;爸爸的爱更像一把永远举在我头顶的大伞,久久不能撤去……

父爱,无言!

介绍人物的作文 篇3

我有一个“小弟弟”,它不是真的弟弟哦?它是一只小贵宾狗。它全身乌黑发亮,跑起来像一团黑球在滚动。尤其是在晚上,你还没有看清楚,它就飞走了,很容易吓一跳,很让人担心,也很可爱。

要说阿迪这个名字,还很有来头呢?是因为妈妈希望我像对待弟弟一样照顾它,妈妈给它取名叫“阿迪”。希望我做一个有责任心、有爱心的男子汉。当然,它的生活起居也主要由我来照料。

每天早晨,我要带它去草地上散步,还要清理它的大便。回到家还要给它喂食和水。别小看这些 ,坚持做真不容易。有时我起来晚了,它等待的焦急了,就不停地叫唤,想提醒我,快起床快起床,要去锻炼了。它经常和妈妈一起送我上学。有了它的陪伴,我上学一点也不孤单。它也很聪明,好像知道我什么时候放学似的,放学时总在家门口等我。一看见我,就拼命摇尾巴,不时的用爪子扒我的腿 ,亲热个没完。好像对我说,我好想你呀,你抱抱我吧!到了晚上,不管我做功课做到多晚,它都等着和我一起玩。因为晚上是我们的欢乐时光。我们在一起捉迷藏;在一起赛跑,在一起在草地上撒欢。

阿迪虽然是男子汉,但是胆子很小。过年了,到处都是鞭炮声和焰火。小朋友们都开心极了。只有它,像小姐不下绣楼似的,死活不出门。好不容易哄它出门,它也是钻到脚落里,怎么叫它就是不出来。还不时的发出哼哼唧唧的声音,好像在说:“我好害怕我好害怕,你要保护我哦。”这个时候只要我抱住它,它就钻到我的怀里,一声不哼,很享受的样子。妈妈夸我不愧是男子汉,我也很得意,在它的.陪伴下,我成长了。

介绍人物的作文 篇4

一、导入

课件出示:我的好朋友。看到这五个字你想到了什么?

1、我的好朋友呀,住在卡通王国里,是一群快乐的小精灵,它们变化多端、奥妙无穷,来,让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。(课件出示动画人物合影)

2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。

课件展示图片。

3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。

二、讲故事

1、这些卡通人物,还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片?

2、现在,放飞你自己的思绪,对这些卡通人物进行想象,还能想到哪些与它们有关的故事?

3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生,你打算给他们起个什么名字?(评议:名字是否好听,有趣)

4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。

小组讨论、集体交流:鼓励学生的奇思妙想,引导学生整理自己的思路。

5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。

教师读范文。

三、写作文

现在,让你写一篇关于卡通人物的习作,你准备写什么?

联系平时写作中的要求,说一说今天的作文应该注意什么?

集体交流:帮助学生完成习作的构思。

把你最想写的,自我感觉最好的片段写下来。

四、交流学生习作片段。

(在学生写精彩片段时,由于平时没有这样的练习因而都是从头写的,还不如让他们从头写呢!)

《精选介绍人物的作文四篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式